|
Εναλλακτικές
μορφές εξέτασης ·
Η σημερινή κατάσταση Οι εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο δεν είναι, κατά κανόνα, παρά μια αντιγραφή - αλλά σε μια πιο "εύκολη" μορφή- του είδους εξετάσεων που δίνουν οι μαθητές στο σχολείο και στις Πανελλαδικές και όλοι, υποτίθεται ότι καταδικάζουν: απομνημόνευση, παπαγαλία, όπου είναι εύκολο και κανένα σκονάκι. Η επαφή του φοιτητή με το Πανεπιστήμιο δηλαδή είναι προαιρετική παρουσία του -και όχι και η συμμετοχή του- στις παραδόσεις και τρεις φορές το χρόνο εξετάσεις. ·
Τι προτείνουμε
Ο μοναδικός τρόπος στο σημερινό Πανεπιστήμιο για να
βγει ο φοιτητής από τον παραπάνω κανόνα, είναι να έχει καλή θέληση και όρεξη
να "πρωτοτυπήσει" ο καθηγητής. Πρέπει να θεσμοθετηθούν εναλλακτικές
μορφές εξέτασης και βαθμολόγησης του φοιτητή που θα κάνουν ουσιαστικότερη την
συμμετοχή στο μάθημα, βαθύτερη γνώση του και αντικειμενικότερη την αξιολόγηση
του. Αυτές
μπορεί να είναι: 1.
Απαλλακτικές εργασίες μεγάλου εύρους τις οποίες στην συνέχεια ο
φοιτητές θα παρουσιάζει ή εργασίες μικρότερης έκτασης που θα συνυπολογίζονται
στο βαθμό. 2.
Δικαίωμα επιλογής του φοιτητή αν θα εξεταστεί κανονικά κατά την
εξεταστική περίοδο ή νωρίτερα από αυτήν, προφορικά ώστε να έχει την
δυνατότητα και να εξεταστεί στο συγκεκριμένο μάθημα και να αποσυμφόρηση την
εξεταστική του. 3.
Όπου αυτό είναι δυνατόν η εξέταση να αντικαθίσταται -ή να
συνυπολογίζεται σε αυτήν- και η πρακτική εφαρμογή και εξάσκηση. 4.
Δυνατότητα του φοιτητή -εάν έχει επιλέξει να παρακολουθεί τις
παραδόσεις -αντί να εξεταστεί μια και έξω στην εξεταστική να δώσει μια σειρά
από τεστ, εργασίες ή προφορικές εξετάσεις σε μικρότερη ύλη, ώστε και η επαφή
με το μάθημα να είναι μεγαλύτερη και η βαθμολογία του αντικειμενικότερη, αφού
ο διδάσκων θα έχει πλέον συνολική εικόνα. 5.
Μεγαλύτερη χρησιμοποίηση κατά τις εξετάσεις των ερωτήσεων πολλαπλής
επιλογής ώστε να μην απαιτείται η αντιεπιστημονική απομνημόνευση πολλών
σελίδων και να εξετάζεται μεγαλύτερο μέρος της ύλης. 6. Τα θέματα των εξετάσεων -ανάλογα με το μάθημα φυσικά να είναι όσο το δυνατόν περισσότερο πρακτικά και λιγότερο Θεωρητικά. Στα μη Θεωρητικά μαθήματα η θεωρία να υπολογίζεται το πολύ στο 40% του βαθμού και να επιτρέπεται οι φοιτητές να έχουν ανοικτά βιβλία ώστε να εξοικειωθούν με τις επιστημονικές αλλά και τις επαγγελματικές απαιτήσεις. |